本次为早期儿童服务中心装修设计项目，此处位于小区附近的一片绿地上，这也是社区与企业联合举办的幼儿早教中心，社区提供地、企业提供教育理念与设施，此处是一个试验点，目的就是为以后城市聚集提供一种参考，让教育越来越平民化，降低孩子的学习门槛，培养孩子全身心的进步。
庭院的设计：庭院设计属于室外设计，这不是设计师的专长，故此设计师想客户推荐了自己的户外设计师朋友，在三人之间彼此的交流中，客户对于室外设计有了更深的了解，这样为之后室内室外相结合提供了可能，两个设计师有一个共同的想法，就是室外与室内相结合，为孩子打造一个学习与娱乐的双重空间。
中央空间的设计：站在此处会发现一个很有意思的想象，那就是所有的空间的中心就是这个地方，站在此处可以达到每一个空间，这样设计的目的就是为空间创造一个真正的心脏区域，以重复的方式连接每一个空间，相互往返、相互重复、相互重叠，其中暗含了学习的方法，真是学而时习乎，不亦说乎。
就餐区域的设计：此处是空间的中心，与每一个空间的距离都差不多，此处一呼唤可以引起所有小朋友的注意，真是方便到了极致，这样也减少了教师的负担，在此处可以观察到每一个小朋友的状况，同时此处家的感觉非常浓厚，让孩子在这里感受到家的温暖。
内门的设计：空间中的3个门形成了3个大空间，每一个门的长度和宽度都是加长版的，目的就是减少空间中门的数量，因为门越多那么相对来说空间就会增加，而化繁为简真是设计师的初衷，因为在设计师看来过于复杂的设计，不利于孩子的成长。
游戏区域的设计：设计师在设计中，在每一个空间都预留了很大的活动空间，目的就是因地制宜的为孩子们创造娱乐的条件，孩子都比较喜欢拆东西，院方就专门为他们准备了拆东西的区域，让孩子在拆东西的过程中去学习，同时为了安全设计师也避免所有隐患的发生。
教室的设计：此处是一个集合的空间，学习、娱乐、就餐、玩耍应有尽有，在学习的时候充分把握节奏，让孩子们在学习中不断去实践，让孩子们从小养成动手的好习惯，同时劳逸结合也是学习的重中之重，对于孩子来说，玩耍仍是第一要务，因为这样会给孩子一个无忧无虑的童年，且在玩耍中对于孩子的成长也十分重要。
教师办公室的设计：简单是空间的中心思想，因为对于教师来说安静、简单是最好的备课氛围，不要以为小孩子就比大孩子好教，结果是恰恰相反，小孩子独立自主的能力还比价差，这个时候老师的作用十分重要，在引导与教育中发现孩子的兴趣与爱好。
本次早期儿童服务中心装修设计案例讲解到此结束，本次设计设计师也是收获颇丰，对于室内与室外的联合有了进一步的了解，对于特定人群与空间之间的关系与属性，有了进一步的认识与实践。
